Двадцатое задание ЕГЭ по русскому языку считается одним из самых сложных в разделе пунктуации и требует глубокого понимания синтаксических конструкций. Это задание проверяет умение выпускников правильно расставлять знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи, особенно в ситуациях стыка союзов.
Успешное выполнение этого задания напрямую влияет на итоговый балл ЕГЭ, поэтому каждый выпускник должен освоить не только теоретические основы, но и практические навыки анализа сложных синтаксических конструкций. В 2025 году формулировка задания остается прежней, но требования к точности выполнения становятся еще выше.
- Формулировка и структура задания 20 📝
- Теоретические основы задания 20 🧠
- Стык союзов: правила и исключения ⚡
- Подчинительные союзы в контексте ЕГЭ 📚
- Алгоритм выполнения задания 20 🔍
- Роль сочинительных союзов в задании 20 🔗
- Практические рекомендации и лайфхаки 💡
- Типичные ошибки и способы их избежания ❌
- Подготовка к заданию 20: стратегии и ресурсы 📖
- Изменения в задании 20 на ЕГЭ-2025 📅
- Психологическая подготовка к выполнению задания 🧘
- Связь задания 20 с другими заданиями ЕГЭ 🔄
- Выводы и рекомендации ✅
- Часто задаваемые вопросы (FAQ) ❓
Формулировка и структура задания 20 📝
Задание 20 ЕГЭ по русскому языку формулируется следующим образом: «Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)». Экзаменуемым предлагается сложное предложение, состоящее из 3-5 простых предложений, связанных различными видами связи.
Особенность данного задания заключается в том, что оно проверяет комплексные знания пунктуации на разных уровнях:
- понимание структуры простого предложения и его грамматической основы
- знание правил постановки запятых в сложносочиненных предложениях
- умение определять типы подчинения в сложноподчиненных предложениях
- навыки работы с бессоюзными сложными предложениями
- владение правилами пунктуации на стыке союзов
Максимальный балл за правильное выполнение задания 20 составляет 1 балл. Ответ засчитывается только при полном совпадении с эталоном – все цифры должны быть указаны верно, без лишних или пропущенных позиций.
Теоретические основы задания 20 🧠
Виды связи в сложном предложении
Для успешного выполнения задания 20 необходимо четко различать три основных вида связи между частями сложного предложения:
Сочинительная связь соединяет равноправные части предложения с помощью сочинительных союзов (и, а, но, или, либо, да). При сочинительной связи одна часть предложения не зависит от другой синтаксически.
Подчинительная связь объединяет главную и придаточную части с помощью подчинительных союзов и союзных слов. В этом случае придаточная часть зависит от главной и отвечает на вопросы второстепенных членов предложения.
Бессоюзная связь характеризуется отсутствием союзов между частями сложного предложения. Части связываются по смыслу и интонационно, на письме разделяются запятыми, точками с запятой, двоеточиями или тире.
Типы подчинения придаточных частей
В сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными выделяют три типа подчинения:
Последовательное подчинение – каждая следующая придаточная часть зависит от предыдущей, образуя своеобразную «цепочку». Первая придаточная подчиняется главной, вторая – первой придаточной, третья – второй придаточной и так далее.
Параллельное (неоднородное) подчинение – несколько придаточных частей подчиняются одной главной, но относятся к разным словам в главной части и отвечают на разные вопросы.
Однородное подчинение – несколько придаточных частей подчиняются одной главной, относятся к одному слову и отвечают на один и тот же вопрос.
Стык союзов: правила и исключения ⚡
Стык союзов представляет собой одну из самых сложных тем в пунктуации сложного предложения. Эта ситуация возникает, когда два союза оказываются рядом: сочинительный и подчинительный или два подчинительных.
Основное правило постановки запятой на стыке союзов
Запятая на стыке союзов ставится, если можно изъять или переставить придаточную часть, начинающуюся со второго союза, без нарушения структуры предложения.
Пример: «Мы гуляли по набережной и, когда начался дождь, открыли зонты».
Если убрать придаточную часть «когда начался дождь», получается: «Мы гуляли по набережной и открыли зонты» – предложение остается грамматически корректным.
Случаи, когда запятая не ставится
Запятая на стыке союзов не ставится, если за придаточным предложением следует вторая часть двойного союза (то, так, но).
Пример: «Он знал, что если он выйдет на улицу, то промокнет до нитки».
В данном случае союз «что если... то» является составным, и его нельзя разрывать запятой.
Типичные сочетания союзов на стыке
Наиболее часто в заданиях ЕГЭ встречаются следующие сочетания союзов:
- и когда / и, когда
- и что / и, что
- и где / и, где
- что если / что, если
- но когда / но, когда
- а что / а, что
Подчинительные союзы в контексте ЕГЭ 📚
Подчинительные союзы играют ключевую роль в формировании сложноподчиненных предложений и требуют особого внимания при выполнении задания 20. Они делятся на несколько групп по значению:
Изъяснительные союзы
Указывают на содержание речи, мысли, чувства: что, чтобы, как, будто, словно. Пример: «Я знаю, что завтра будет дождь».
Временные союзы
Обозначают время совершения действия: когда, пока, как только, едва, с тех пор как, до тех пор пока. Пример: «Когда наступила весна, птицы вернулись из теплых краев».
Причинные союзы
Выражают причину действия: потому что, так как, поскольку, оттого что, ввиду того что, благодаря тому что. Союз «потому что» является наиболее нейтральным и частотным.
Целевые союзы
Указывают на цель действия: чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы, дабы. Союз «чтобы» относится к наиболее употребительным подчинительным союзам.
Условные союзы
Выражают условие совершения действия: если, если бы, раз, ли, коль скоро, коли, ежели, кабы, когда бы.
Уступительные союзы
Обозначают противопоставление: хотя, хоть, даром что, только бы, лишь бы, несмотря на то что, невзирая на то что.
Сравнительные союзы
Выражают сравнение: как, словно, будто, точно, как будто, подобно тому как.
Следственные союзы
Указывают на следствие: так что, в результате чего.
Алгоритм выполнения задания 20 🔍
Для систематического и правильного выполнения задания 20 рекомендуется следовать четкому алгоритму:
Шаг 1: Определение грамматических основ
Первым этапом необходимо выделить все грамматические основы в предложении и определить границы простых предложений. Это поможет понять структуру сложного предложения и количество его частей.
Шаг 2: Поиск главного предложения
Главное предложение – это часть сложного предложения, которая не присоединяется союзом или союзным словом. Главное предложение может быть как простым, так и сложносочиненным.
Шаг 3: Определение типа связи
На этом этапе необходимо определить, какими видами связи соединены части предложения: сочинительной, подчинительной или бессоюзной.
Шаг 4: Анализ придаточных частей
Если в предложении есть несколько придаточных частей, нужно определить тип их подчинения (последовательное, параллельное или однородное) и расставить запятые согласно соответствующим правилам.
Шаг 5: Проверка стыка союзов
Особое внимание следует уделить ситуациям, когда два союза оказываются рядом. Применяется правило: если можно переставить или изъять придаточную часть без нарушения структуры предложения, то запятая ставится.
Роль сочинительных союзов в задании 20 🔗
Сочинительные союзы в задании 20 могут выполнять различные функции, что существенно влияет на постановку знаков препинания:
Соединение однородных членов
Когда сочинительный союз (чаще всего «и») соединяет однородные члены предложения, запятая перед ним не ставится. Важно помнить, что нельзя «заходить» в придаточную часть при анализе однородности.
Соединение частей сложносочиненного предложения
Если сочинительный союз связывает части сложносочиненного предложения (разные грамматические основы), перед ним ставится запятая.
Анализ контекста после союза
Для определения функции союза «и» необходимо проанализировать текст, находящийся после соответствующей цифры. Если там отсутствует подчинительный союз или союзное слово, то, скорее всего, союз «и» соединяет однородные члены.
Практические рекомендации и лайфхаки 💡
Метод «перестановки»
Для проверки правильности постановки запятой на стыке союзов используйте метод перестановки: попробуйте переставить придаточную часть в другое место предложения. Если это возможно без нарушения смысла и структуры, ставьте запятую.
Поиск «сигнальных» слов
Обращайте внимание на слова «то», «так», «но» после стыка союзов – они сигнализируют о том, что запятая не нужна.
Работа с цифрами
При выполнении задания последовательно проверяйте каждую цифру, не пропуская ни одной позиции. Помните, что ответ засчитывается только при полном совпадении с эталоном.
Визуализация структуры
Рисуйте схемы предложений – это поможет лучше понять связи между частями и избежать ошибок в расстановке знаков препинания.
Типичные ошибки и способы их избежания ❌
Ошибка 1: Неправильное определение границ предложений
Многие выпускники неверно выделяют грамматические основы, что приводит к неправильному пониманию структуры предложения. Для избежания этой ошибки необходимо помнить, что в односоставных предложениях может быть только подлежащее или только сказуемое.
Ошибка 2: Путаница в определении типа связи
Смешение сочинительной и подчинительной связи часто приводит к неправильной расстановке запятых. Важно четко различать союзы по их функции и значению.
Ошибка 3: Неправильное применение правила стыка союзов
Многие экзаменуемые механически ставят или не ставят запятые на стыке союзов, не анализируя возможность перестановки придаточной части.
Ошибка 4: Игнорирование контекста
Некоторые выпускники не учитывают весь контекст предложения при определении функции союза «и», что приводит к ошибкам в различении однородных членов и частей сложносочиненного предложения.
Подготовка к заданию 20: стратегии и ресурсы 📖
Теоретическая подготовка
Изучение теории должно быть системным и включать все аспекты синтаксиса сложного предложения. Рекомендуется использовать проверенные учебные пособия и методические материалы.
Практическая отработка
Регулярное решение заданий из банка ФИПИ и других источников поможет закрепить теоретические знания и выработать автоматические навыки анализа.
Работа с ошибками
Ведите журнал ошибок и регулярно повторяйте проблемные темы. Это поможет избежать повторения одних и тех же ошибок на экзамене.
Использование онлайн-ресурсов
Современные образовательные платформы предлагают интерактивные тренажеры и подробные разборы заданий, что значительно повышает эффективность подготовки.
Изменения в задании 20 на ЕГЭ-2025 📅
В 2025 году структура и формулировка задания 20 остаются без изменений по сравнению с предыдущими годами. Однако наблюдается тенденция к усложнению предлагаемых конструкций и увеличению количества «ловушек» в заданиях.
Особое внимание в вариантах 2025 года уделяется:
- сложным случаям стыка союзов с несколькими придаточными
- предложениям с комбинацией всех трех видов связи
- конструкциям с обособленными оборотами внутри сложных предложений
Психологическая подготовка к выполнению задания 🧘
Управление временем
На выполнение задания 20 рекомендуется отводить не более 3-4 минут. Если задание вызывает затруднения, лучше пропустить его и вернуться в конце, чем тратить драгоценное время на раздумья.
Борьба со стрессом
Сложность задания может вызывать панику у экзаменуемых. Важно сохранять спокойствие и методично применять изученный алгоритм.
Проверка ответа
Обязательно проверяйте свой ответ, перечитывая предложение с расставленными запятыми. Это поможет выявить логические ошибки и несоответствия.
Связь задания 20 с другими заданиями ЕГЭ 🔄
Знания, необходимые для выполнения задания 20, тесно связаны с другими заданиями раздела «Пунктуация»:
Задания 16-19
Эти задания также проверяют знание пунктуации, но в более простых конструкциях. Успешное выполнение заданий 16-19 создает базу для решения задания 20.
Сочинение (задание 27)
Умение правильно расставлять знаки препинания в сложных предложениях необходимо для написания качественного сочинения и избежания пунктуационных ошибок.
Выводы и рекомендации ✅
Успешное выполнение задания 20 ЕГЭ по русскому языку требует глубокого понимания синтаксических отношений в сложном предложении и знания всех тонкостей пунктуации. Ключевыми факторами успеха являются:
🎯 Системная теоретическая подготовка – изучение всех типов связи в сложном предложении, видов подчинения и правил постановки знаков препинания
🔍 Четкое следование алгоритму – последовательный анализ структуры предложения от выделения грамматических основ до проверки стыка союзов
⚡ Особое внимание к стыку союзов – понимание правил постановки запятой между союзами и умение применять метод перестановки
📚 Знание подчинительных союзов – различение союзов по значению и функции в предложении
💪 Регулярная практика – решение большого количества заданий из различных источников для выработки автоматических навыков
🧠 Психологическая готовность – умение сохранять спокойствие и методично применять знания в стрессовой ситуации экзамена
Помните, что задание 20 – это не просто проверка знания правил пунктуации, а комплексная оценка понимания синтаксических отношений в русском языке. Качественная подготовка к этому заданию значительно повысит общий уровень грамотности и поможет в дальнейшем изучении филологических дисциплин.
Часто задаваемые вопросы (FAQ) ❓
Всегда ли в задании 20 есть стык союзов?
Нет, стык союзов встречается не во всех вариантах задания 20. Экзаменуемые должны быть готовы к анализу различных типов сложных предложений.
Можно ли использовать интуицию при расстановке запятых?
Интуиция может помочь, но основываться только на ней нельзя. Необходимо знать правила и уметь их применять систематически.
Как определить, что соединяет союз «и» – однородные члены или части предложения?
Нужно проанализировать, есть ли после союза «и» подчинительный союз или союзное слово. Если нет, то, вероятно, соединяются однородные члены.
Что делать, если не уверен в правильности ответа?
Лучше дать хоть какой-то ответ, чем оставить задание пустым. Используйте логику и базовые знания пунктуации.
Влияет ли на оценку количество указанных цифр?
Да, ответ засчитывается только при полном совпадении с эталоном. Лишние или недостающие цифры приводят к нулевому баллу.
Можно ли переставлять цифры в ответе?
Цифры в ответе должны идти в порядке возрастания. Порядок имеет значение для автоматической проверки.
Как часто встречаются предложения с тремя видами связи?
Такие предложения встречаются реже, но к ним нужно быть готовым. Они требуют особенно внимательного анализа.
Есть ли исключения из правила о стыке союзов?
Основные исключения связаны с составными союзами, где вторая часть начинается со слов «то», «так», «но».
Помогает ли чтение предложения вслух?
Интонация может подсказать места пауз, но полагаться только на неё нельзя – нужно знать правила.
Какие союзы чаще всего встречаются в заданиях?
Наиболее частые: «и», «что», «когда», «если», «потому что», «чтобы», «который».
Можно ли в одном предложении встретить все типы подчинения?
Теоретически да, но на практике такие предложения слишком сложны для использования в ЕГЭ.
Влияет ли пунктуация в задании 20 на сочинение?
Косвенно да – хорошие навыки пунктуации помогают избежать ошибок в сочинении.
Нужно ли знать все типы подчинительных союзов?
Желательно знать основные группы и наиболее частотные союзы в каждой группе.
Как тренироваться эффективнее – решать много заданий или разбирать подробно?
Оптимально сочетать: сначала подробный разбор с пониманием алгоритма, затем отработка на большом количестве заданий.
Есть ли особенности в оформлении ответа?
Ответ записывается только цифрами без пробелов, запятых и других знаков. Например: 1245.
Как быть, если в предложении больше 6-7 цифр?
Такие предложения встречаются редко. Важно не паниковать и методично проверить каждую позицию.
Можно ли использовать сокращенные алгоритмы?
На этапе обучения лучше использовать полный алгоритм, а сокращения приходят с опытом.
Влияет ли почерк на оценку задания 20?
Нет, так как это задание с кратким ответом проверяется автоматически.
Какой процент выпускников справляется с заданием 20?
Статистика показывает, что это одно из самых сложных заданий, с которым справляется менее половины экзаменуемых.
Стоит ли тратить много времени на изучение редких случаев?
Лучше сосредоточиться на основных правилах и типичных конструкциях, которые встречаются в большинстве заданий.
Оставить комментарий